Le 16 octobre 2025, OpenAI a lancé une nouvelle plateforme SDK et d'applications de chat, Coursera étant l'un des premiers à adopter le contenu éducatif dans ChatGPT. Canva a également intégré des fonctionnalités de conception dans ChatGPT, signalant une évolution vers des flux de travail basés sur l'IA.

Depuis 2023, l'IA est un outil essentiel dans les universités, aidant les étudiants. D'ici 2026, la majorité des universités européennes intégreront officiellement l'IA dans leur pédagogie, la considérant comme une compétence académique clé.

Une enquête NACE d'octobre 2025 a révélé que moins d'un tiers des étudiants utilisent des outils d'IA dans leur recherche d'emploi, principalement pour les lettres de motivation, la préparation aux entretiens et la personnalisation des CV. Les étudiants citent des préoccupations éthiques, le manque d'expertise et des inquiétudes concernant la perception des employeurs et la confidentialité des données comme des obstacles.

En novembre 2025, une étude a détaillé le développement d'une échelle valide et fiable pour mesurer les attitudes des enseignants du primaire envers l'utilisation de ChatGPT dans l'enseignement des mathématiques. L'échelle, composée de 30 éléments, a été testée auprès de 250 enseignants dans une étude pilote et de 300 dans l'étude principale en Turquie.

Le 28 décembre 2025, des chercheurs ont publié des détails sur le modèle DISKRec, une nouvelle approche pour la recommandation de concepts de connaissances dans l'éducation en ligne. DISKRec intègre dynamiquement les préférences et les statuts de connaissances des étudiants en utilisant un module Dual-DGNNs sur un réseau d'informations hétérogènes en temps continu.

En octobre 2025, une recherche a utilisé l'apprentissage automatique semi-supervisé pour prédire la réactivité aux interventions en littératie chez 838 enfants ayant des besoins éducatifs particuliers. Les modèles Random Forest et Gaussian Naïve Bayes ont obtenu un score F1 de 0,7, identifiant la compréhension verbale, la mémoire visuelle et la mémoire de travail verbale comme principaux prédicteurs.

En octobre 2025, un article a plaidé pour que les universités s'adaptent à l'ère de l'IA en renforçant leur mission centrée sur l'humain. Les auteurs soutiennent que le travail relationnel et idéationnel doit rester au cœur des activités universitaires, tandis que l'IA devrait être utilisée pour automatiser les tâches non humaines.

Le 16 octobre 2025, un article a discuté des défis et des opportunités de l'utilisation de l'IA dans les écoles. L'article souligne la nécessité pour les éducateurs de trouver un équilibre entre les avantages potentiels de l'IA pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage et les risques considérables pour l'apprentissage des élèves et la confidentialité des données.

Une étude qualitative de novembre 2025 explore les croyances et les expériences des enseignants non-voyants (TWB) en Jordanie concernant l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans l'éducation. L'étude a révélé que les TWB utilisent activement les outils d'IA pour les tâches quotidiennes, la reconnaissance de l'environnement, l'éducation et la communication, mais sont confrontés à des obstacles importants.

Le 13 novembre 2025, Education Week organisera un forum virtuel gratuit axé sur la manière dont les écoles gèrent les progrès de l'IA. Le forum explorera les avantages et les inconvénients de l'IA dans l'enseignement, l'apprentissage et la gestion scolaire, et fournira des informations d'éducateurs et d'experts.