Le 17 octobre 2025, une étude menée par le professeur Mark A. Bassett a remis en question la fiabilité des outils de détection de texte par IA, préconisant des approches d'évaluation basées sur la confiance et la transparence. L'étude met en lumière les risques liés à la surveillance et à la sécurité, appelant à une refonte de l'évaluation qui intègre le rôle de l'IA et se concentre sur la démonstration d'un apprentissage authentique.

En 2025, l'Université d'État de San Diego, en partenariat avec l'Université de Californie à San Diego et le district des collèges communautaires de San Diego, a créé une alliance équitable pour l'IA afin de répondre aux préoccupations d'accessibilité et d'abordabilité des solutions d'IA. James Frazee a discuté de l'alliance et de l'approche de SDSU en matière d'enseignement des compétences en IA.

Le 17 octobre 2025, Sheffield High School a annoncé qu'elle avait assoupli sa politique en matière d'IA, autorisant désormais les élèves à utiliser l'IA dans certaines circonstances.

Le 3 décembre 2025, GoGuardian et Google organiseront un webinaire gratuit intitulé « Proactive AI Safety in Schools ». L'événement présentera comment Gemini for Education et GoGuardian Beacon fonctionnent ensemble pour offrir des expériences d'IA sûres aux élèves.

Le 17 octobre 2025, EduBook de Vicens Vives a été reconnu comme finaliste du Cool Tool Award pour la « Meilleure solution d'IA » aux EdTech Awards 2025 par EdTech Digest. La plateforme EduBook combine une bibliothèque numérique avec des outils basés sur l'IA, tels que ChatIA et EditorIA, pour autonomiser les éducateurs, les éditeurs et les apprenants.